ipc-2006

Tuesday, May 16, 2006

Tamaño ideal del Grupo de Trabajo

Respecto de la pregunta. ¿Cuál es el tamaño ideal de un grupo de trabajo en este curso? puedo decir lo siguiente:
  1. Se definen 5 roles distintos: líder de proyecto, analista o experto educacional, ingeniero educacional, gestor de la configuración y gestor de la calidad.
  2. El líder de proyecto debe dedicarse a la gestión del proyecto: planificación, seguimiento y control, relación con el cliente. Debe tener capacidad de organización y liderazgo. Responsable del proyecto en su conjunto.
  3. El gestor de la calidad debe ser independiente del resto del equipo. Responsable de revisar y probar los productos del proyecto para descubrir sus defectos y prevenir la entrega al cliente de productos defectuosos. Debe ser sistemático, detallista, perfeccionista, apasionado por la calidad.
  4. El analista del problema está orientado a conocer en profundidad el problema que se quiere resolver y sus distintas dimensiones y factores, por lo tanto debe ser un experto en educación y saber entender en detalle los requerimientos del cliente.
  5. El ingeniero está orientado a la generación de alternativas de solución. Sus habilidades son la creatividad y el conocimiento de la tecnología. El debe resolver los problemas técnicos que planteen las distintas alternativas de solución.
  6. El gestor de la configuración es el responsable de los productos del proyecto. Debe ser ordenado, cuidadoso, previsor.

En un grupo de 5 personas cada una juega un rol diferente. Es el más cómodo para los participantes, pero el más difícil de coordinar para el lider de proyecto. En un grupo de 4 personas los roles de gestor de configuración y de calidad pueden ser jugados por la misma persona. En un grupo de 3 personas, dos personas deberán jugar dos roles cada una. El jefe de proyecto puede ser también el analista del problema. De modo que 5 es número máximo. Y tres personas es el mínimo.

Trabajo en grupo

Algunos alumnos han manifestado, a través de la alumna coordinadora, su deseo de trabajar solos. Me interesa entender mejor SUS motivos.

MIS motivos para no aceptar dicha modalidad de trabajo son los siguientes:

  1. Desde el punto de vista valórico, es inconsistente con los valores que el curso promueve, entre otros, la colaboración.
  2. Desde el punto de vista metodológico, es inconsistente con la metodología utilizada en el curso (aprendizaje en base a problemas y proyectos) que está orientada al trabajo en equipo.
  3. Desde el punto de vista práctico, el alumno no sería capaz de realizar los trabajos que se le solicitarán y que requieren la realización de 5 roles distintos.
  4. Desde el punto de vista pedagógico, el alumno perdería la oportunidad de aprender como realizar dichos roles, ya sea directamente o a través de la observación del comportamiento de sus compañeros.
  5. Desde el punto de vista de la calidad del trabajo, el alumno estaría en desventaja con respecto a sus compañeros que trabajan en grupo y que pueden hacer revisiones independientes.
  6. Desde el punto de vista de la integralidad de la experiencia educativa, estaría restringiendo su aprendizaje en esos aspectos relacionados con la interacción social, el manejo de conflictos y la capacidad de comunicación en general.
  7. Desde el punto de vista tecnológico, es factible coordinarse a distancia: por celular, por e-mail, por chat, a través de un sitio web o a través de un blog.

Saturday, May 06, 2006

Pre - Inicio de Curso

Estoy preparando el curso de acuerdo al plan del curso.
Cree un sitio web como centro de información para los alumnos: http://ipc.curso.googlepages.com
Cree un blog para documentar mi experiencia docente: http://ipc-2006.blogspot.com
Solicite la lista del curso para hacer la planilla y subirla al sitio.
Solicite la lista de grupos de trabajo para subir al sitio.